Un grupo de 35 docentes de Colombia, Ecuador y Venezuela culminaron un proceso de formación orientado a enriquecer sus prácticas pedagógicas y fortalecer el acompañamiento educativo desde los aportes de la neuroeducación.
La educación está en constante transformación, y comprender cómo aprenden los estudiantes es fundamental para responder a sus necesidades. Con esta convicción, la Provincia Marista Norandina culminó el Diplomado en Neuroeducación para la Docencia, desarrollado en alianza con la Pontificia Universidad Javeriana.
La experiencia reunió a 35 docentes de Colombia, Ecuador y Venezuela, quienes durante varios meses profundizaron en nuevas perspectivas para la enseñanza, la evaluación y el acompañamiento educativo.
La clausura tuvo lugar el pasado 8 de octubre, en Bogotá, con la presencia del H. Leonardo Yepes Núñez, Provincial de Norandina, y del H. César Rojas Carvajal, Ecónomo Provincial, quienes acompañaron este momento significativo para los participantes y para el compromiso de la Provincia con la formación permanente de sus educadores.
Iniciado el 14 de julio, el diplomado integró conocimientos de la neurociencia, la psicología del aprendizaje y la pedagogía para explorar cómo funciona el cerebro humano y de qué manera estos conocimientos pueden enriquecer la experiencia escolar.
A lo largo del proceso, los docentes abordaron temas como el desarrollo cerebral durante la infancia y la adolescencia, la influencia de las emociones y los vínculos en el aprendizaje, y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
También profundizaron en metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje basado en retos y el aprendizaje cooperativo. A esto se sumaron estrategias para favorecer la atención, la motivación y la participación de los estudiantes.
Más que incorporar nuevos conceptos, la formación invitó a revisar las prácticas cotidianas y a reconocer que cada estudiante aprende de manera particular. Comprender esa diversidad permite diseñar experiencias educativas más inclusivas, significativas y acordes con las necesidades de cada contexto.
La participación de docentes de los tres países de la Provincia Norandina favoreció el intercambio de conocimientos y experiencias, así como la construcción de una mirada compartida sobre los desafíos actuales de la educación marista.
Esta apuesta por la formación continua busca que los aprendizajes adquiridos trasciendan el espacio académico y encuentren su lugar en las aulas, en las estrategias de evaluación y en las formas de acompañar a niños, niñas y jóvenes.
La alianza con la Pontificia Universidad Javeriana también representa una oportunidad para seguir impulsando espacios de actualización y reflexión pedagógica que contribuyan al mejoramiento de las obras educativas maristas.